Θέματα Ορθόδοξης Παιδείας

Η παιδεία, και ειδικότερα η εκπαίδευση, εξαρτάται πάντοτε από εκείνους τους εκπαιδευτικούς που προσφέρουν με μεράκι τον εαυτό τους στην υπόθεση της γνώσης, της παίδευσης, της αγωγής, της πνευματικής ζωής, της ευρύτερης καλλιέργειας και στη μεταλαμπάδευση όλων αυτών στους νεότερους, αλλά και ευρύτερα στον καθένα. Πράξη δημιουργίας είναι η διδακτική τέχνη. Δεν πρόκειται για διδακτική τεχνική μόνο, παρά το γεγονός ότι μέσα στην τέχνη υπάρχει και το στοιχείο της τεχνικής. Ίσως ένας τέτοιος διαχωρισμός των όρων να μην έχει συμβεί με εμφαντικότητα στο παρελθόν, γι' αυτό και οι περισσότεροι κατανοούν τη διδακτική ως τεχνική. Πετυχημένος δάσκαλος είναι αυτός που καθημερινά καταρτίζεται, μορφώνει και εσωτερικεύει το όραμα μιας αληθινής παιδείας. Ίσως ο αντίστοιχος βιβλικός όρος "οικοδομή", "οικοδομώ" να αποδίδει βαθύτερα αυτό που εννοούμε με τον όρο "κατάρτιση". Ένας στεγνός βαθμός που ανταποκρίνεται στο πόσο έγραψε ή είπε κάτι ο μαθητής είναι ένας επίπλαστος μηχανισμός αξιολόγησης, που χωρίζει ανάμεσα σε "πρόβατα" και "ερίφια" διαιωνίζοντας τον αντιπαιδαγωγικό ρόλο του σχολείου-φροντιστηρίου με στόχο τις εισαγωγικές εξετάσεις στα Πανεπιστήμια. Έτσι το σχολείο χάνει τους αρχικούς στόχους για τους οποίους φτιάχτηκε και μεταβάλλεται σε ανθρώπινο θηριοτροφείο.